RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(Daring)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kapontori
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi
Pekerti
Kelas/Semester :
X / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
Pokok Bahasan : Menjelaskan Pengertian Upaweda dan Menggali
kedudukan Upaveda dalam Veda
|
Kompetensi
Dasar |
Indikator
Pencapaian Kompetensi |
||
|
1.2 |
Mengamalkan ajaran Upaweda sebagai tuntunan hidup |
1.2.1 |
Meyakini
ajaran Upaweda sebagai tuntunan Hidup |
|
2.2 |
Mengamalkan ajaran Upaweda sebagai tuntunan hidup |
2.2.2 |
Menunjukkan
perilaku yang mencerminkan ajaran Upaveda |
|
3.2 |
Memahami ajaran upaweda sebagai tuntunan hidup |
3.2.2 |
Menjelaskan Pengertian Upaweda
dan Menggali kedudukan Upaveda dalam Veda |
|
4.2 |
Menyajikan bagian-bagian
upaweda sebagai tuntunan hidup |
4.2.1 |
Membuat Struktur kedudukan Upaveda dalam klasifikasi Veda |
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah
mengikuti proses pembelajaran Daring melalui pendekatan saintifik dengan Model
Pembelajaran Blanded Learning dan Model Discovery Learning diharapkan peserta didik
dapat Menjelaskan Pengertian Upaweda
dan Menggali kedudukan Upaveda dalam Veda
B.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.
Membagikan link kelas pertemuan virtual (Jitsi
meet)melalui WA Group
2.
Mengawali pertemuan virtual dengan mengucapkan Salam
Panganjali “Om Swastyastu” dan Doa Bersama
3.
Guru mempersiapkan kelas, menanyakan kabar
siswa dan menyampaikan tentang protokol kesehatan Covid-19 serta memberi motivasi. Melakukan Absensi secara
online sebagai sikap tanggungjawab: https://forms.gle/q8h92AKeA3rH4UNk6
4.
Guru memberikan apersepsi dan menyampaikan topik,
tujuan dan manfaat pembelajaran
5. Peserta
didik diarahkan untuk menggali dan
membaca buku teks pembelajaran pendidikan Agama Hindu dan buku
referensi
lain terkait materi Pengertian Upaweda dan Menggali kedudukan Upaveda dalam Veda
6. Forum diskusi
dibuka, siswa menanyakan terkait topik pembelajaran yang belum dipahami lewat
pertemuan Virtual dengan disiplin (Critical
Thinking, PPK).
7.
Peserta didik secara
individu mengumpulkan informasi-informasi dari kegiatan membaca untuk
mencari jawaban dengan berdiskusi dan tanya jawab dalam Class virtual dengan saling menghargai (Collaborative, PPK tanggung
jawab, Literasi).
8.
Penugasan kepada siswa terkait materi yang dibahas
lewat google form. Serta meminta siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan
berikutnya.
9.
Guru
dan Murid melakukan refleksi diri, mengangkat nilai-nilai moral, mengisi lembar
penilaian sikap dan evaluasi terkait pembelajaran lewat google form yang
disediakan, menyampaikan indikator yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, serta mengingatkan agar
senantiasa menjaga protokol kesehatan agar terhindar dari Covid-19.
10.
Menutup pembelajaran dengan Parama
Santi
C. PENILAIAN
|
JENIS PENILAIAN |
TEKNIK PENILAIAN |
BENTUK PENILAIAN |
INSTRUMEN PENILAIAN |
|
Penilaian
Sikap/Afektif |
Observasi
Sikap Sosial dan Spiritual |
Lembar
Observasi |
Google form
observasi sikap (penilaian diri) Sikap sosial; https://forms.gle/sXMKveDfKgDCXqzi6 Sikap Spiritual; |
|
Penilaian Pengetahuan |
Tertulis/Lisan, dan Penugasan. |
Isian |
Google form (Lembar Soal)
Penilaian Pengetahuan; |
|
Penilaian
Keterampilan |
Praktik |
Membuat Bagan Kitab
Upaveda yang merupakan bagian dari Kitab Suci Weda |
Google
form upload Foto Bagan Kitab Veda Penilaian Keterampilan: |
|
Mengetahui Kepala
SMAN 2 Kapontori La Ode Muh Asfid, S.Pd NIP.19690312
199403 1 005 |
|
Kapontori,
16 November 2020 Guru
Mapel Ni Luh Sutini NIM.
2011181496 |
